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中考体育测试将与语数外同分值 体育课真的要翻

2020-10-25 10:03 | 来源:濮阳新闻网

  央视新闻10月25日报道,没想到体育课老师最近又成了一个不大不小的热点,原因是在青岛有一位体育老师当上了班主任,不出意外,被投诉了,理由之一就是体育老师怎么能胜任班主任呢?对这个问题,上一周教育部的相关负责人在发布会上回应,希望体育老师当班主任不再是问题,而能成为一个时髦。近日,中办、国办关于学校体育工作的也正式印发,中考体育测试将逐步提高分值,甚至教育部相关负责人表示将达到跟语数外同分值的水平,更不要说配齐配强体育教师,开齐开足体育课,体育课真的要翻身了吗?《新闻周刊》本周视点关注:体育课。

  目前,体育老师绝对数量还很少,而能武能文当班主任的体育老师更是稀缺资源,其实际效能需要被充分重视和挖掘。日前,中办、国办出台重要文件强调,中考体育将逐年增加分值,到2022年,更要配齐配强体育教师,开齐开足体育课,学校工作中体育老师将被摆在极端重要的位置。但不久前,青岛一所中学体育老师当班主任却被人反对和投诉,当地有关方进行简短回复后便不了了之。

  吴萍是一名已担任五年班主任的体育老师,如何利用体育的规则意识,让处于青春期的孩子们,既能用好脑、健好身又能保持个性,是她一直想调和解决的问题。

  上海风华初级中学 吴萍:没什么规矩,我一直跟他们讲,什么时间做什么事情,什么事情该做什么事情不该做。我注重的是学习习惯的一个养成方面,让他们培养这种行规,有规矩。

  上海风华初级中学 吴萍:你如果是班主任,是主科老师,就是班主任效应,这是很明显的,那么学生都是喜欢这一门功课,肯定是三门(语数外)功课里面最好的。但是这样的话,就出现了偏科的学生。像我们班偏科的现象不是很多,极个别,他们(主科老师)有的时候就说,还是让副科老师来当班主任比较好,因为这样他们也轻松一点。

  上海风华初级中学校长 堵琳琳:实际上家长最担心的,就是你体育老师是班主任,问他,我们的孩子语文怎么样,数学怎么样?不知道,那家长我相信,一定是会产生很大质疑的。所有的班主任老师,你要跨出本学科,你要去关注学生的全面发展,因为班主任老师和学科教师最大不一样的地方,是承着重要的育人责任,是靠我们班主任老师,在长期和他交流交往过程当中去引导和教育的。

  其实体育老师当班主任或者如上海某所重点中学是体育老师当校长,都再正常不过,但是当过去很长时间,“考,考,老师的法宝;分,分,学生的命根儿。”体育课不用考,也不涉及分数,想引起家长和社会的重视不那么容易。但是今后,体育中考要达到跟语数外同分值的水平,云南今年入学的初一新生就率先在三年后中考时,面临体育分值调到100分的新尝试。考有了,分重了,但是体育会不会也走进应试教育的怪圈?

  中考体育要逐年增加分值,未来将实现与语数外三大科目同分值。教育部新闻发布会上的最新发言,成为了热门话题。过去,老师和家长常说,重视不重视,关键看考试,这一次,当考试的指挥棒指向了体育时,体育课终于得以翻身。

  云南师范大学实验中学校长 李幼芹:我个人认为,身体素质和体育考试具有一致性和统一性。体育考试是手段,目的在于督促孩子加强平时的体育锻炼,增强身体素质。

  教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰:就从视力不良这个问题来讲,已经到了非常严峻的情况。另外就是体质健康,我们跑动的肺活量,这个肥胖等等这些问题也是越来越严重。体质健康下滑还是一个迫在眉睫的问题,需要采取各种措施去进一步强化学校体制,来确保孩子的身心健康。

  开足课时,备齐师资,随着中考新政到来,老师和家长越来越重视孩子们体育科目的学习,但是体育怎么考,仍然是社会关注的问题。以近年来各地中考的实施情况看,考试科目仍以体质和体能测试为主。

  教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰:体育中考它的测试内容和测试方法,相对来讲还是比较单一的,也就是说更多是体能和体质健康方面的一些测试,但是也出现了一些情况,比如说我们体育中考考的科目是引体向上,那么体育课可能就主要精力放在引体向上上,的都不教了,这是一个应试化的问题,也就是体育中考考什么,学生就练什么,的都不去练。

  云南初一学生家长 袁女士:现在很多家长都非常想了解,要怎样针对性地对孩子进行一些训练,要训练一些什么样的内容。我们最终让孩子能够拿到好的体育成绩,现在真正纳入正规考试的,占到100分这样的范畴,作为我们家长其实还是挺很想让他拿满分。

  教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰:下一步可能就需要进一步地改革这样的测试内容和测试方式,从考核内容上来讲,可能要进一步广泛,就不仅仅是一个体质健康的问题。关于教育评价体系改革的文件里面,也鼓励多组织过程性的评价,让学生养成一种锻炼的习惯,不是说考试前拼一把就行了,我们现在讲的体育改革是教会学生健康知识,基本运动技能和专项运动技能,而且要经常性训练这些东西,还要组织学生在掌握了专项运动技能之后,要参加全员参与的竞赛活动。这个是我们未来需要体育教学改革的方向。

  从社会的反应来看,大家还是太关注考和分,其实回头看中办、国办的这份文件,涉及到中考体育分数增加的内容只占到非常非常小的一个段落,重点还在于“以体育人”,尤其是这个“育”字,体育要让孩子们享受乐趣,增强体质,健全人格,锤炼意志,综合下来就是“以体育人”,体育的技能不仅要会,还要练,更要赛,那么有了考试有了分值,体育课该有的趣味性和竞技甚至竞争性会保持得很好吗?

  钟秋侠,是北京怀柔一所村镇小学的体育老师。作为全国独轮车优秀教练,她已经在这里教了25年的独轮车课程。今年,因为疫情停课,八个月没系统练习的孩子们有了明显退步。新学期开始,钟老师希望帮助孩子们在业余时间多加练习。

  学生们大多来自农村,独轮车,对器械和场地的要求不算太高,对于农村孩子来说是个不错的选项。用水桶在巷子里进行障碍物练习,用自行车在田地里做脱把平衡练习,在农村的广阔天地里,独轮车一样可以撑起孩子们的体育梦想。

  北京怀柔庙城小学体育老师 钟秋侠:需要灵敏性,还有协调性,还有胆大心细的那个要求,就是说他比别的项目就是要危险一些,有的时候他(学生)就问我,老师我是不是笨,我是不是练不会。这都是一点点跨越,每一个跨越都得需要付出,这就一种勇敢挑战自我,每天记录自己的最高成绩,来突破自己。有的孩子可能上次是17秒5,今天他就提高了,16秒多了,那时候他就特别欣慰,我都到什么什么什么了,他(学生)就这样高兴的说。

  最近,钟老师还入选了教育部和耐克体育推出的第四届“活力校园创新奖”。从2017年开始,“活力校园”项目在全国范围内评选出众多优秀体育教学案例,有的体育老师利用轮胎、饮料瓶制造出妙趣横生的体育教具,有的则组织起全校篮球联赛点燃了学生的运动热情,在这些充满活力的校园里,孩子们的拼搏精神、规则意识、合作意识都在一点点养成。

  教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰:一个球队就是一个同伴和伙伴一起拼、一起哭、一起难过、一起兴奋,如果输了你可以痛苦,但是如果不想接着输下去,回去刻苦训练,这也就是一场体育竞赛给一个人带来的成长。活力校园最重要的标志就是校内经常性比赛,而且这个比赛是全员参与,不是只有运动员,我们可以想象一下,如果一个校园里经常能够有学生比赛的身影,这个校园真的就是充满活力的。

  教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰:前些年有些学校我去看他们上体育课的时候,孩子体育课上在跑台阶,我说你们为什么要上体育课跑台阶呢?他说因为体育健康测试的一个项目。这个我是坚决反对,这个就是所谓的应试教育,体育教学改革就要做到教会、勤练还要常赛,这个改革方向不能因为我们测试的项目而受到冲击,这是一个需要纠正的问题。

  国家中小学体育与健康课程标准研制组组长 季浏:中国好多体育课是不出汗的,濮阳信息网然后“三无”体育课是无运动负荷、无战术、无比赛,每趟课不能只学习单个技术,要学习组合技术,要对抗,要有比赛,这样才能使学生学会和掌握一项改变中国的学生,大多数学生学了12年,甚至14年的体育课,一项运动都不会的一个状况。

  国家中小学体育与健康课程标准研制组组长 季浏:你只要在足球场上经常参加足球竞赛,你那个跑台阶还能够差吗?你短跑和长跑还能差吗?足球比赛不就是一会儿短跑、一会儿长跑吗?同时更重要的是,他掌握了专项运动技能,他能够有自己的伙伴,能够经常性一起训练、一起比赛,即使他走向社会可能还会继续保留,这个就是我们希望看到的体育课的目标。

  让体育课真正成为孩子成长当中的重要一课是应当的,除了体育,还应该加上音乐和美术,而这三堂课目前还谈不上教育公平,因为城市里好得多,而一到了农村,想把体育、音乐和美术开全了而且是真的体育、音乐、美术的老师在教,就变得万分困难,所以我们的数学常常不是体育老师教的,因为就没体育老师,但我们的体育在很长的时间里,可是数学或者语文老师教的,“发个球你就跑吧”。但愿现在到将来,无论是城市还是乡村,体育音乐美术都是大课,都能跟的课平起平坐。